Német neveléstudós, a Bécsi Egyetem tanára, a Klagenfurt-i Egyetem tudományos tanácsadó testületének elnöke, a Bécsi Katolikus Akadémia elnökhelyettese. Princípiumokra alapozódó tudományos pedagógiai koncepciója (prinzipienwissenschaftlichen Pädagogik) különösen nagy hangsúlyt fektet az ember önrendelkezésére (Selbstbestimmung). Főbb művei: Pädagogik ohne Bildung – Jugend ohne Perspektive? (1979), Beiträge zu einer Pädagogik des Dialogs (1983), Prinzipienwissenschaftliche Pädagogik (1987), Menschenrechte in der Erziehung – Erziehung zu Menschenrechten (1999), Systematische Pädagogik – wozu? (2003), Bildung als Selbstbestimmung (2004).